Выходные данные статьи: 

Mitin A.Е. Building a positive attitude in junior high school students to a lesson in physical education based on success situations // Exercise and Sport Sciences: book of abstracts from the 2nd Wingate Congress. – Netanya, Israel. – 2012. – Р. 117. 

BUILDING A POSITIVE ATTITUDE IN JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS TO A LESSON IN PHYSICAL EDUCATION BASED ON SUCCESS SITUATIONS

 A.Ye. Mitin

INTRODUCTION. In the recent years success pedagogy has been given much attention. In success situations a sense of pleasure is built not only as pleasure gained from an achieved result, but also out of movement toward it. The success of activities in physical education and sports can be resulted only from the proper arrangement of lessons, the imparting to them of an individually significant sense.

OBJECTIVE:is to build a positive attitude in junior high school students to a lesson in physical education based on success situations.

METHODS. The study used questioning, testing, pedagogic experimenting. 70 students of 2 grades (36 people being the experimental group, 34 people the control group) took part in it. The analysis of the students’ predominant mood was carried out by a questionnaire test “Mood Assessment”. In the course of the lessons with the junior students various types of success situations were used such as: a) a “praise in advance” building in (далее…)

Выходные данные статьи: 

Митин А.Е., Филиппова С.О. Идея телесности и здоровья в ракурсе формирования физической культуры личности // Здоровье и физическая культура. – Киров: изд-во ВГГУ, 2011. – С. 65-70. 

Идея телесности и здоровья в ракурсе

формирования физической культуры личности 

А.Е. Митин, С.О. Филиппова 

Российский государственный педагогический университет

им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург 

В последние десятилетия XX века и в начале XXI века одной из основных задач ученых работающих во всех областях науки стала задача разработки комплекса мер, которые бы позволили сохранить и укрепить здоровье человека, продлить его активную жизнь, преодолеть различного рода болезни.

В то же время, отношение современного человека к своему здоровью носит парадоксальный характер. Т.В. Платонова (2003) отмечает, что на уровне личности, как показывают многочисленные отечественные и зарубежные исследования, здоровье занимает высокое место среди жизненных ценностей. Но высокое место в структуре ценностей здоровье занимает потому, что, (далее…)

Выходные данные статьи: 

Филиппова С.О., Митин А.Е. Здоровье педагогов как фактор здоровьесберегающего образования // Образование и здоровье: сб. статей и тезисов. – Владикавказ: изд-во СОГПИ, 2011. – Вып. 1. — С. 215-222. 

Здоровье педагогов как фактор

здоровьесберегающего образования

С.О. Филиппова, А.Е. Митин

Российский государственный педагогический университет

имени А.И. Герцена, Санкт-Петербург

Социально-экономические изменения, произошедшие в нашей стране в последнее время, обусловили появление ряда проблем в сфере образования. В период становления новых экономических отношений образование нередко рассматривалось в качестве рыночной услуги при неизменно высоких требованиях общества к личностным и профессиональным качествам педагога.

Н.Н. Малярчук (2009) отмечает, что общество, требуя от педагогов гуманного отношения к детям, не проявляет должного внимания к их собственным нуждам. Здоровью педагогов не уделяется должного внимания на уровне государственных, муниципальных и институциональных структур. В то же время, педагоги и сами игнорируют правила здоровой жизнедеятельности, у них не развито чувство ответственности за собственное здоровье, не сформированы ценностно-смысловые установки на сохранение здоровья в качестве неотъемлемой части общекультурного развития, основы профессионального и жизненного долголетия.

Это является актуальной проблемой, так как здоровье, (далее…)

Выходные данные статьи: 

Филиппова С.О., Рогачева Т.И., Панова Т.Н. Формирование у дошкольников знаний в области физической культуры как средство активизации их познавательной деятельности // Ученые записки Университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2011. — № 12 (82). – С. 181-186.

Формирование у дошкольников знаний в области физической культуры как средство активизации их познавательной деятельности

Филиппова Светлана Октавьевна, доктор педагогических наук, профессор,

Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена

Рогачева Татьяна Ивановна, заведующая

Панова Татьяна Николаевна, воспитатель

Государственное дошкольное образовательное учреждение № 6

Приморского района Санкт-Петербурга

Аннотация. В статье рассматривается целесообразность и возможность формирования у дошкольников знаний в области физической культуры с целью активизации познавательной активности. Приведены основные положения программы «Умные движения» и обсуждаются результаты экспериментальной работы по ее реализации в дошкольном учреждении.

Ключевые слова: дошкольники, занятия физическими упражнениями, формирование знаний, активизация познавательной деятельности.

FORMATION AT PRESCHOOL CHILDREN OF KNOWLEDGE IN THE FIELD OF PHYSICAL EDUCATION AS MEANS OF ACTIVIZATION OF THEIR COGNITIVE ACTIVITY

Filippova Svetlana Oktavevna, the doctor of pedagogical sciences, the professor,

The HerzenState Pedagogical University of Russia, St.-Petersburg

Rogatchyov Tatyana Ivanovna, the manager

Panova Tatyana Nikolaevna, the tutor

The state preschool educational institution № 6

Primorsky district of St.-Petersburg

Abstract. This article discusses the desirability and feasibility of forming a pre-school knowledge in the field of physical education in order to enhance cognitive activity. The basic provisions of the program «Clever movements» and discusses the results of experimental work on its implementation in the preschool.

Keywords: preschool children, physical exercise, knowledge creation, activation of cognitive activity.

ВВЕДЕНИЕ

В современном дошкольном учреждении значительно возрос объем информации, которая предлагается ребенку. Система образования, в которую включен ребенок, начиная с дошкольного детства, предоставляет ему возможность постепенно и непрерывно познавать целостную картину мира с ее многообразными связями.

Исследования детского мышления, проводившиеся группой психологов под руководством А.Н. Леонтьева и А.В. Запорожца, показали, что у нормально развивающихся детей дошкольного возраста начинает (далее…)

Выходные данные статьи: 

Филиппова С.О., Митин А.Е., Рогачева Т.И. Безопасность образовательной среды дошкольного учреждения // Мониторинг качества здоровья в практике формирования безопасной здоровьесберегающей образовательной среды. – Волгоград: изд-во ВГУ, 2011. – С. 476-478. 

Безопасность образовательной среды

дошкольного учреждения

Филиппова С.О., Митин А.Е., Рогачева Т.И.

Россия, Санкт-Петербург, Российский государственный педагогический

университет им. А.И. Герцена

В иерархии потребностей, предложенной А. Маслоу, потребность в безопасности у человека появляется сразу после удовлетворения физиологических потребностей. К потребностям безопасности А. Маслоу относит потребность индивида жить в относительно стабильной, безопасной и предсказуемой обстановке. Люди нуждаются в освобождении от страха, тревоги и хаоса. Поэтому безопасность является безусловной ценностью человеческого существования, и значимость этой ценности неуклонно повышается, поскольку только при ее обеспечении могут реализовываться все другие ценности, человек может быть активен в постановке и достижении целей.

Актуальность проблемы обеспечения безопасности в образовательной сфере обусловлена (далее…)

Выходные данные статьи: 

Филиппова С.О., Митин А.Е. Этнокультурное воспитание дошкольников в процессе занятий физическими упражнениями // Детский сад будущего — инновации в системе дошкольного образования. – СПб.: Изд-во АПО, 2011. – С. 47-52. 

этнокультурное воспитание дошкольников

в процессе занятий физическими упражнениями

С.О. Филиппова, А.Е. Митин

Российский государственный педагогический университет

имени А.И. Герцена, Санкт-Петербург

Сегодня перед человеческим сообществом встает практический вопрос о «коммуникативном» сосуществовании представителей разных культур и носителей разных языков, которые перед лицом глобальных угроз просто обязаны научиться слушать и глубоко понимать идеи и позиции друг друга (Е.Ю. Литвиненко, 2000).

В настоящий момент в дошкольных учреждениях России воспитываются дети разных национальностей. В группах с полиэтническим составом наряду с русскими детьми воспитываются азербайджанцы, армяне, татары, башкиры и др. Например, в полиэтнических группах дошкольных учреждений Московской области дети тюркской языковой группы составляют до 40 %  (Н.В. Федюкина, 2005).

Одна из крупных задач, которые стоят перед (далее…)

Аналитическая справка
о результатах инновационной деятельности за период

с апреля 2011 года по март 2012 года

Полное наименование ОУ — Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 6 Приморского района

Руководитель ОУ — Рогачева Татьяна Ивановна

Инновационный статус ОУ – районная экспериментальная площадка

Тема «Создание образовательной среды пролонгированного воздействия, актуализирующего физический и психический потенциал ребенка на основе  безопасности жизнедеятельности»

Этап работы — мониторинговый

Научный руководитель – д.п.н., профессор Филиппова Светлана Октавьевна

Контактный телефон ОУ – 492-18-05

Адрес электронной почты ОУ — r-t-i@rambler.ru

1. Описание этапа инновационной деятельности

Дошкольное учреждение № 6 Приморского района работает в режиме районной экспериментальной площадки с 1 января 2011 года.

На диагностическом этапе был проведен анализ противоречий образовательного процесса и конкурентных преимуществ дошкольного учреждения. На его основе было сформулировано  заключение о возможности и целесообразности проведения опытно-экспериментальной работы на базе ДОУ № 6.

На проектировочном этапе были определены цель, задачи, методы и этапы исследования. С руководством учреждения был обсужден проект опытно-экспериментальной работы.

На организационном этапе разрабатывались нормативные и (далее…)